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作者:左云霞     时间:2018-09-14

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近期,深圳频传发生学生遭绑架案件,其中两名小学生惨遭撕票。消息通过各种途径在社会上传开后,引起深圳社会各界的广泛关注。因被绑架的对象多为家境富裕的学生,记者多方采访发现,不少家长和学生跟陌生人聊天时“谈富色变”,避之惟恐不及。

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尽管《中华人民共和国消防法》早已颁布实施,但针对高校消防安全管理的相关法律、规定却是一个空白,我们觉得这项工作因形势需要变得刻不容缓,所以早在2006年5月,教育部就委托北京科技大学先期启动了《规定》的起草筹备工作,在完成初稿第4次修改后,2007年11月,正式成立了由18所有代表性高校参加的课题组。经过两年多的努力工作,《规定》终于制定出来,填补了高校安全管理的立法空白。

中文系的意义在于激励一个民族的文化精神。中文系的精神边界是模糊的,它不仅应在学术圈内表达,而且还要在更广阔的精神空间里发言。学者陈平原曾说:“大学是个写诗、做梦的好地方。”在就业竞争加剧的今天,写诗做梦无疑已成为一种奢侈,但是,这并不意味着大学只是制造白领的职业培训基地。一个健全的、全面发展的人离不开文学的滋养,否则他就会缺乏想象力、缺乏生活激情。中文系的优势和弱势是一样的,即它并不侧重于技艺、技术的传授,它提供的是一种缓慢的心灵熏陶和精神积累的过程。我们不能要求中文系用速成的方式批量复制人才,因为中文系教授也无法描述它的学生会长成什么样子。中文系的“无用”其实更接近教育的本质、大学的本质。(丁国强)

近几年来,东莞市始终将发展教育摆在重要的战略地位,坚持教育发展“六个优先”,不断加大教育投入,提升全市学校教育教学质量,在实现“学有所教”的基础上,努力提供更为优质的教育服务,培养高素质人才。2007年,东莞实现普及高等教育;2008年,东莞每万户籍人口升大学人数居全省第一。

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选考内容中,文学类文本阅读的鉴赏评价要求也有所变化。去年鉴赏评价要求“品味精彩语句的表现力”,而今年要求“品味精彩的语言表达艺术”。从“语句的表现力”到“语言表达艺术”,很明显,“语言”的范畴更大,更适合于文学鉴赏的要求。实用类文本阅读中,同样增加了“探究作者的写作背景和写作意图”,探究“文本中的‘疑难问题’也变为‘某些问题’”。探究作者的写作背景和写作意图,探讨作品中蕴涵的民族心理和人文精神图,符合文本阅读的条件,特别是传记、新闻通讯这一类文本。

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